当前，国家经济的快速发展，每位社会成员都生活在机遇、挑战和竞争共存的新时代，机遇与挑战并存，对每个人都是平等的，因此，每个家长都想让自己的孩子，赢在起跑线上，家长在这种社会大环境下，选择一所好的幼儿园，让孩子接受良好的幼儿教育，是每一位家长的共同心愿。因此，家长为了孩子能够多元化的健康成长，对孩子的关注度和教育投资都是非常大的。而我们要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅需要积极的工作态度、高度的责任心，还需要丰富的教学实践经验，更加需要专业的幼儿教育理论知识做铺垫，从而具备胜任幼儿教育的能力。因此，幼儿教师在教学过程中，要时刻警醒自己，教到老，学到老，不断提高自己的业务素养，为幼儿教育的发展贡献自己的力量。

一、幼儿随机教育的概念

幼儿随机教育是指幼儿教师在平时的日常教学过程中有意识地关注幼儿发展的动态性，以幼儿的发展为根本，发现幼儿的优点和缺点，及时的采取措施，进行有针对性的指导，从而促进幼儿健康全面和谐的发展，以培养幼儿的创新精神和创新素质为目的。

二、随机教育的意义

随机教育在日常幼儿教育活动中有着情节性、趣味性、随机性的特点，因此，幼儿教师应根据随机教育的特点，有目的、有计划的开展幼儿教育活动。如幼儿教师创设一定的教学情境，可以让小朋友有身临其境的感受，体会就会更加深刻；教师也可以将枯燥无味的数字教学，以数字游戏的方式开展，可以增加趣味性；随机性是随机教育最大的优点，小朋友的行为表现、性格特点等都在幼儿园不定时的表现出来，幼儿教师只要善于捕捉，及时的加以引导，对培养幼儿小朋友的学习兴趣、幼儿观察能力、探索欲望等方面都起着积极的作用。

三、随机教育面临的问题

随机教育在幼儿教育中发挥着重要的作用，也是幼儿教师比较喜欢的教育方式之一，但是随机教育受各种主观因素和客观因素的影响，导致随机教育在实施的过程中，存在着许多问题，亟需解决。存在的问题，主要表现在以下几点：

（一）当前幼儿教育过多的关注文化知识的传授，而忽视幼儿身心健康的发展。由于家长过多的关注孩子在智育方面的发展，幼儿家长就特别关注幼儿教师传授了哪些知识，孩子掌握了哪些知识，幼儿教师有没有尽自己的职责，尽心尽力的传授孩子知识，倘若发现幼儿教师在教学过程中懈怠或者不教文化课知识，家长就会联合起来，向幼儿园园长反映幼儿教师存在的问题，家长过于关注孩子智育的发展，导致很多幼儿教师不敢开展活动，而开展活动是发现幼儿问题的最佳途径，也是对孩子进行随机教育的黄金时机；另一方面，家长对孩子身心健康的发展不能正确的引导。家长很少关注孩子的兴趣，以及孩子在幼儿园的表现，有的家长甚至会问孩子在幼儿园，有没有受到其他小朋友的欺辱，甚至教孩子，若碰到欺负自己的小朋友，不能怕事，要勇敢，而不是教育孩子在幼儿园与小朋友和谐相处，结交好朋友，一些家长的做法，不利于孩子身心健康的发展。因此，随机教育不仅要对小朋友进行，还要对存在教育问题的家长开展。

（二）当前幼儿教育注重结果，轻视过程，而过程是开展随机教育重要环节。在当前的幼儿教育评价机制影响下，评价往往只看结果，结果好，就会得到好的评价和奖励；另一方面，现在的家长只看幼儿掌握知识的情况，如知识的熟练程度、加减法的运算，孩子能经得住家长的检查和提问，家长就会很高兴，就会认可幼儿教师的教育方法，甚至会对老师的教学能力大肆的鼓吹，相反，孩子不能对所学知识对答如流，就会对老师的教学能力提出质疑，甚至会考虑重新选择幼儿园，由此可以看出，现在的幼儿教育面临的问题，从评价机制到家长，都注重结果，而很少关注过程，这样就会造成幼儿教师为了适应当前的评价机制和迎合家长的心意，不得不对知识点进行重点强调，反复的提问和复习，而在强调、提问、复习的过程中，很少关注幼儿的兴趣，知识点是否超出学生的接受能力，这样就会造成幼儿对学习渐渐地失去兴趣，不利于幼儿的健康发展和成长。而在这个过程中，随机教育的开展也只能是针对智育的培养，随机教育的面过于狭窄。

四、开展随机教育的措施

根据随机教育出现的问题，在教学过程中，我们幼儿教师积极地思考如何解决，下面我将结合自己的教学实践经验，对开展随机教育的措施进行阐述。

（一）适时进行安全教育，帮助学生树立安全意识。每个家庭都视孩子为宝，若孩子出现安全问题，不仅会给孩子带来伤痛，更会让家长非常痛心，也会让幼儿教师的工作非常被动，因此，帮助孩子树立正确的安全观念，有利于孩子的健康成长。但是由于幼儿年龄比较小，安全意识淡薄，例如：小朋友在游戏的时候，若不遵守游戏规则，就会出现小朋友因不遵守规则而摔伤；幼儿在排队就餐的时候，若因不小心，可能就会因为餐具伤害到自己或者他人；课间玩耍的时候，小朋友经常追逐打闹，有时在教室里，很容易被桌角碰伤，在楼道追逐打闹也很容易碰上其他小朋友，因此，幼儿教师要注意观察幼儿的活动和行为，有没有潜在的安全隐患，若存在安全隐患，应该及时的开展随机教育，做到防患未然。

（二）适时对幼儿开展卫生习惯的养成教育。在生活中，我们每个人都喜欢讲卫生、爱干净的小朋友，然而对农村的孩子来说，由于家长平时工作太忙，对孩子个人卫生习惯的养成并不是很在意，甚至有的家长也没有讲卫生的习惯，这样就更不利于孩子卫生习惯的养成，甚至小朋友会乱扔纸屑，破坏幼儿教室的环境；有的小朋友还有随地吐痰的习惯，让我们生活的环境更加糟糕；有的小朋友在乘坐车时，还有随便车窗抛物的习惯，既不利于保护我们美丽的环境，也增加了环卫工人的负担，倘若小朋友的不良习惯，得不到积极的引导和改正，将不利于小朋友养成良好的行为习惯，因此，幼儿教师为培养小朋友从小就养成良好的行为习惯，就要针对小朋友生活中暴漏出的问题，开展随机教育。幼儿教师若发现某个小朋友随地吐痰、扔纸屑、公共场所大声喧哗等现象，就要给小朋友及时指出，通过开展随机教育，如讲道理、举例子等方法，让小朋友明白良好习惯的重要性。

（三）适时对幼儿进行阅读习惯的培养。从古至今，我们国家都比较重视培养人阅读的习惯，这因为读书可以让人明智，可以让人眼界开阔，心情愉悦，陶冶人的情操，可以通过阅读与伟人对话，从而思想上产生共鸣。我国北宋时期著名诗人苏轼留有诗句：旧书不厌百回读，熟读精思子自知；西汉时期的文学家刘向也留有诗句：书犹药也，善读之可以医愚。这些例子都说明阅读的重要性，然而，对幼儿园的小朋友来说，一是由于年龄比较小，认识的字有限，阅读能力有限；二是小朋友天性爱玩耍，不喜欢安静，也就不能坐在一个地方安静的读书，针对这种情况，幼儿教师就要抓住关键的时机，对幼儿开展随机教育。如为了激发幼儿的读书的热情，幼儿教师可以给小朋友通过多媒体播放北大学子开学典礼上的精彩发言，也可以播放精彩演说家的演讲视频，激发幼儿对北大才子的羡慕之情，对演说家的佩服之情，在此基础上，告诫学生，他们之所以如此优秀，都是爱读书的原因，通过开展随机教育指导小朋友学会克服困难，养成静心阅读的习惯。

总而言之，日常活动的开展是幼儿教师进行随机教育的最佳时机，因此，幼儿教师应该积极地开展活动，观察幼儿的日常行为表现，包括幼儿小朋友在幼儿园一日活动中的各个细节，如幼儿小朋友的进餐、睡眠、盥洗、来园、离园、自由活动、散步等。家庭是幼儿生活的第一个社会环境，因此，不仅幼儿教师要进行随机教育，家长作为孩子的第一任老师，在生活中，发现孩子存在的问题，也应该及时的开展随机教育。

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